“เศรษฐกิจแห่งความรู้อาจขับเคลื่อนเศรษฐกิจโลก เว็บสล็อตแตกง่ายแต่จำเป็นต้องมี ‘สังคมแห่งความรู้’ เพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างยั่งยืน มหาวิทยาลัยและสถาบันอื่น ๆ จึงต้องหาวิธีการทำงานร่วมกันกับชุมชน อุตสาหกรรม ภาคประชาสังคม สื่อ และอื่นๆ”Tandon ตั้งข้อสังเกตว่าเศรษฐกิจโลกมีความเปราะบาง “เราอยู่ในโลกที่ไม่เพียงแต่เศรษฐกิจและเทคโนโลยีเชื่อมต่อถึงกัน แต่ในทางที่คาดเดาไม่ได้ อนาคตของเราก็เชื่อมโยงถึงกันด้วย“เหตุการณ์เล็ก ๆ ในส่วนใดส่วนหนึ่งของโลกทำให้เกิดปฏิกิริยาลูกโซ่ที่อื่น”
แสดงให้เห็นถึงความเชื่อมโยงระหว่างกันนี้
เขาชี้ให้เห็นว่าวิกฤตลิเบียเมื่อหลายเดือนก่อนส่งผลให้ราคาน้ำมันสูงขึ้นและส่งผลให้เกิดการจลาจลด้านอาหารในอินโดนีเซีย
สึนามิในญี่ปุ่นเมื่อปีที่แล้ว “กระตุ้นสึนามิของตัวเอง” ทั่วโลก เนื่องจากประชาชนเริ่มไม่แน่นอนเกี่ยวกับอนาคตของเทคโนโลยีนิวเคลียร์ ชาวประมงทางตอนใต้ของอินเดีย ซึ่งเคยถูกละเลยการประท้วงต่อต้านการสร้างโรงไฟฟ้านิวเคลียร์มาก่อน ได้รับการสนับสนุนจากสาธารณชนอย่างมหาศาลในทันใด
แนวโน้มภาวะถดถอยในยุโรปและอเมริกาเหนือกำลังลดการเติบโตทางเศรษฐกิจในระบบเศรษฐกิจเช่นจีน และชาวจีนหลายพันคนที่อพยพไปยังเมืองต่างๆ กำลังกลับคืนสู่พื้นที่ชนบทด้วยความท้าทายในการปรับตัว
ดังนั้น Tandon กล่าวว่าแทนที่จะทุ่มทุนให้กับเทคโนโลยีชั้นสูงเท่านั้น การค้นพบและจัดระเบียบความรู้ที่มีอยู่แล้วใหม่อาจเป็นเรื่องที่สมเหตุสมผล
“การจัดอันดับมหาวิทยาลัยระดับนานาชาติให้ความสำคัญกับจุดสูงสุดของความเป็นเลิศด้านการวิจัย อย่างไรก็ตาม พวกเขาไม่ให้ความกระจ่างในประเด็นต่างๆ เช่น ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศให้ความรู้แก่นักเรียนทุกคนได้ดีเพียงใด โดยมีความสนใจ ความสามารถและภูมิหลังต่างกัน
“แม้แต่ในมหาวิทยาลัย [จามิล] ซัลมีตั้งข้อสังเกตว่า ‘สิ่งที่เกิดขึ้นในสถาบันเพียงแห่งเดียวไม่เพียงพอที่จะเข้าใจและซาบซึ้งต่อการเปลี่ยนแปลงที่สมบูรณ์ของความสำเร็จหรือความล้มเหลวที่เกี่ยวข้องกัน’”
ศาสตราจารย์รอส วิลเลียมส์ หัวหน้าทีมวิจัยจากมหาวิทยาลัยเมลเบิร์น กล่าวว่า ในโลกยุคโลกาภิวัตน์ ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เข้มแข็งมีความสำคัญอย่างยิ่งหากประเทศชาติต้องแข่งขันทางเศรษฐกิจ ก่อนหน้านี้ วิลเลียมส์ ได้สร้างการจัดอันดับมหาวิทยาลัยในออสเตรเลีย
“ในขณะที่มีการจัดอันดับสถาบันแต่ละแห่งทั่วโลกที่ได้รับการยกย่องเป็นอย่างดี
แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ให้ความกระจ่างในภาพรวมว่าระบบของประเทศให้ความรู้แก่นักเรียนได้ดีเพียงใด สภาพแวดล้อมที่ให้การส่งเสริมและสนับสนุนความเป็นเลิศ” เขากล่าว .
“นักเรียนเลือกประเทศที่จะศึกษาในหลายๆ สถาบัน และการจัดอันดับของ Universitas 21 ก็มีข้อมูลที่ชัดเจนเพื่อสนับสนุนการตัดสินใจ”
* ศาสตราจารย์อลัน กิลเบิร์ต อดีตรองอธิการบดีมหาวิทยาลัยเมลเบิร์นผู้ล่วงลับและต่อมาของมหาวิทยาลัยแมนเชสเตอร์ แนวคิดสำหรับเครือข่ายมหาวิทยาลัยที่เน้นการวิจัยทั่วโลกในปี 2540 ซึ่งนำไปสู่การสร้างสิ่งที่เขาเรียกว่า Universitas 21 ในปี 2546 ซึ่งเขามองว่าเป็นสถาบันที่แสวงหาผลกำไรระดับโลกที่มีสาขาไปทั่วโลก แม้จะมีบางช่วงต้น ความวุ่นวายและการสูญเสียสมาชิกและหลายล้านดอลลาร์โดยสถาบันผู้ก่อตั้ง เครือข่ายยุติลง และขณะนี้มีมหาวิทยาลัย 23 แห่งใน 15 ประเทศสล็อตแตกง่าย
